1.您上网的主要目的是什么?其中用于学习的时间大概比例是多少?
2.您都使用了互联网的哪些功能用于学术?请列举一个使用互联网任意功能开展学术活动成功的案例?
3.您认为目前您能离得开互联网吗?原因是什么?
4.您在互联网能够得到所需要的学术资料吗?通过哪些途径得到需要的学术信息?如何来判断它的可靠性?
5.如何看待互联网对博士生教育的负面效应?如引发网络依赖甚至沉溺现象、更多的学术道德的问题。.Pinwenba.com
6.碰头学术问题,您首先想到的是什么?为什么?您写文章或进行科研活动,确定了题目后首先如何查询相关信息?
7.互联网时代是否改变了博士生原有的学习方式?如何改变的?
8.您认为互联网可以改变目前的教学状态吗?网络教育适合博士生课程学习吗?
9.您主要通过什么方式和老师保持联系?这种联系方式的好处是什么?您认为传统的、有一定氛围的学术讨论必要吗?为什么?
10.如果在互联网找到了您特别急需的学术信息,您的感受如何?
11.互联网对于您参加科研活动、撰写学术论文有多大的帮助,具体体现在哪里?
12.互联网是否有助于您提高批判性思维?原因是什么?
13.互联网是否有利于深层次学习和探究式学习?为什么?
14.互联网是否会导致博士生学术原创性降低?为什么?
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